Луганская рэп/панк-рок молодежная культура

В некоторых семьях мало обеспокоены музыкальным воспитанием детей, даже с очень хорошими задатками, так как родители не видят в этом практической пользы. К музыке у них отношение лишь как к средству развлечения. В таких семьях ребенок слышит в основном современную «легкую» музыку, потому что к «серьезной» музыке его родители безразличны.

В таких случаях хорошо бы преподавателям - музыкантам больше выступать на сцене и пропагандировать хорошую музыку-будет срабатывать такой способ воздействия людей друг на друга, как заражение.

Заражение - это бессознательная, невольная подверженность индивида определенным психическим состояниям. Механизм социально-психологического заражения сводится к эффекту многократного взаимного усиления эмоциональных воздействий общающихся между собой людей. И в таком случае, у взрослой аудитории может возникнуть желание обучать своих детей на конкретном музыкальном инструменте.

В данном случае речь идет об исполнении музыки на духовых инструментах. Конечно, неоценимую роль в продвижении интереса к духовой музыке играют выступления самих учащихся на различных концертах в ДМШ, общеобразовательных школах, смотрах детской художественной самодеятельности и пр. Такие выступления юным духовикам очень нравятся, они реализуют себя, чувствуют свою значимость, возникает еще больший интерес для дальнейших занятий. И здесь включается механизм подражание как способ воздействия проявляется в следовании какому-либо примеру, образцу посредством его воспроизведения.

Таким образом, у преподавателей-духовиков ДМШ появляется реальная возможность привлекать все больший контингент в ряды своих учащихся.

В отечественной психологии установлено, что развитие ребенка, его социализация начинается с общения с близкими ему людьми. И все дальнейшее развитие ребенка зависит от того, какое место он занимает в системе человеческих отношений, в системе общения. Развитие ребенка стоит в прямой зависимости от того, с кем он общается, каков круг и характер его общения.

Именно в процессе общения с другими людьми ребенок усваивает общечеловеческий опыт, накапливает знания, овладевает умениями и навыками, формирует свое сознание и самосознание, вырабатывает убеждения, идеалы, отмечают В.И. Слободчиков и Е.И. Исаев. Философ Э.В. Ильенков утверждает, что «личность и возникает тогда, когда индивид начинает самостоятельно, как субъект, осуществлять внешнюю деятельность по нормам и эталонам, заданным ему извне - той культурой, в лоне которой он просыпается к человеческой жизни, к человеческой деятельности».