Луганская рэп/панк-рок молодежная культура

Развитие восприятия музыки является важнейшей задачей музыкального воспитания детей и происходит оно в процессе всех видов музыкальной деятельности. Например, для того, чтобы разучить песню, ее надо сначала послушать, запомнить, важно, исполняя ее, вслушиваться в чистоту интонирования мелодии, выразительность ее звучания.

Аккомпанируя, исполняя музыкальное произведение на инструменте, двигаясь под музыку необходимо следить за ее изменением, развитием и передавать в движении или исполнении свое отношение к пьесе. В нашем случае, восприятие музыки является самостоятельным видом деятельности (урок слушания музыки). Музыкальное восприятие - это, прежде всего, слушание и слышание музыки. Естественно, что слух здесь играет главную роль.

У музыкального слуха различают две стороны, два качества: в узком и широком смысле слова. Под музыкальным слухом в узком смысле слова понимают способность слышать и воспроизводить звуковысотное движение, выделять высоту звука, четко ориентироваться в высотной последовательности тонов. Музыкальный слух в широком смысле слова является не отдельной, а синтетической способностью человека.

Б.М. Теплов считал, что «музыкальность есть единство ритмического чувства, чувства лада и способности к различению музыкальной высоты». Главный признак музыкальности, по его мнению, - это переживание музыки как выражения некоторого содержания. Решая задачи формирования музыкального слуха детей, мы развиваем обе формы музыкального слышания.