Луганская рэп/панк-рок молодежная культура

Сформировать музыкальный вкус ребенка весьма трудно. Во-первых, речь идет о формировании вкуса, который на сегодня считает хорошим явное меньшинство, не только в России, но и во всем мире. Сравним количество посетителей небольших концертных залов, где исполняется классическая музыка или народная (в том числе и джаз) и переполненные стадионы и площади, где звучит развлекательно - танцевальная музыка самых разных видов от популярной музыки и рока до техномузыки.

Величины несопоставимые. Как правило, слушатели этих концертов (в основном молодежь) считают классическую музыку скучной, утомительной и малопонятной, явно не соответствующей их желанию после учебы или работы, как говорят «оттянуться».

Во-вторых, сами дети, независимо от вкусов и предпочтений родителей, живут не в замкнутом пространстве и повсюду слышат далеко не всегда высокохудожественную музыку. Такая музыка, за исключением канала «Культура», звучит редко. С другой стороны, на подростков сейчас обрушивается столько музыки, что они приучаются воспринимать ее как фон к делу, веселью, отдыху. Как тут не вспомнить предостерегающие слова Шекспира, что «музыка, со всех звуча ветвей, свое теряет обаянье».

В самом деле, когда человек настолько привыкает к музыкальному «шуму», что не может ни минуты находиться в тишине - обязательно должен включить плейер, магнитофон и т.д. он уже потерян практическим для восприятия серьезной музыки, которая требует от слушателя душевных и мыслительных затрат, большой внутренней сосредоточенности. Жаль тех ребят, которые горячо увлечены поп, рок, и др. подобной «музыкой». Как правило, они слышат самые дешевые и примитивные ее образцы, ширпотреб, весьма далекий от музыкального искусства. И вот по этим жалким образцам начинают судить о музыке вообще, что так же правомерно, как судить, например, о картине Шишкина «Утро в сосновом лесу» по обертке от конфеты «Мишка косолапый».

В-третьих, нет четких критериев, по которым можно уверенно сказать: эта музыка соответствует хорошему вкусу, а эта нет. Кроме, разумеется классической музыки великих композиторов прошлого, проверенной временем. Известно, что у концертных залов, где проходят концерты тяжелого рока, дежурит конная милиция. После концертов, речь идет, разумеется, не обо всех исполнителях такого рода музыки, слушатели настроены весьма агрессивно. Они без видимой причины вступают в драку, бьют машины, витрины. Оказывается, что музыка способна не только нести радость, сострадание, доброту, любовь, но и злобу, ненависть, агрессию. Эго поняли еще тысячи лет назад и отнеслись к этому факту очень серьезно. В Древней Греции Платон и Аристотель, смешивая различные мелодии, развивали светлые стороны личности человека и уменьшали влияние тёмных.

В Китае считалось, что фальшивые звуки возбуждают злые чувства и свидетельствуют о расстройстве дел в государстве. Поэтому высота звукоряда и строй музыкальных инструментов устанавливались правительственными декретами, самовольное отступление от них строго каралось законом. «Когда музыка пуста и порочна, - писал китайский философ того времени Сюнь Цзы, - народ распущен и ленив, дик и достоин презрения. Когда народ распущен и ленив, возникают беспорядки, слабеет армия, становятся хрупкими стены и враги угрожают Поднебесной». Конечно, рассуждение древних теоретиков в чём-то наивны, но сама идея о способности музыки воздействовать на нравы не только в благоприятном направлении, не должна быть забыта. Таким образом, формируя у ребёнка хороший вкус, мы воспитываем его нравственно.

Многие известные психологи, поднимая тему развития музыкального вкуса у ребёнка отмечали три основных момента, на которых держится этот процесс: восприятие, размышление и оценка. Психолог Б.М. Теплов писал: «Чтобы оценить музыку ребёнок должен её эмоционально пережить, поразмыслить над ней».

Перед учителями музыки стоит сложнейшая задача: музыкальная грамотность сама по себе не открывает малышу мир большого искусства. Между овладением музыкальной азбукой и страстной потребностью в музыке существует нередко большая дистанция. Преодолеть её можно только усилиями профессионалов-энтузиастов, каких в нашей школе немало.