Луганская рэп/панк-рок молодежная культура

Скэт - техника бестекстового слогового пения, близкого к инструментальному исполнительству. Скэт можно использовать как в индивидуальном, так и в ансамблевом пении. В профессиональном джазе он широко применяется в вокальной импровизации.
Сольфеджирование в манере «скэт» - это и весомая добавка к классическому пению и необходимое условие в джазово-эстрадной работе с вокалистами. Необычные мелодические, ритмические и гармонические сочетания, синкопирование в стиле «свинг» и «рег-тайм», блюзовые вокализы, джазовые этюды различных стилей, ритмические упражнения обогащают традиционный дидактический материал и прекрасно развивают слух, голос, творческую активность и музыкальную память юного исполнителя.

При работе с эстрадными вокалистами не следует забывать об истоках отечественной вокальной музыки, рассказывать детям об основных её направлениях (песня, романс) и активно использовать их в репертуаре. Русская вокальная музыка - это преимущественно романсовая лирика, требующая теплоты звука, проникновенности, доверительности интонации, тонкости звуко-ведения, гибкости нюансировки, естественности музыкального высказывания, а главное, глубины чувства и определённой экспрессии. Музыкальная ткань лирических сочинений необыкновенно живая, то постоянная, то изменчивая, то контрастная, то с незаметными переливами тонов. Она непосредственно выражает жизненные процессы, движения души, смену состояний и настроений.

Темп музыки определяется выражаемым ею жизненным состоянием. Темп не бывает строго раз и навсегда зафиксированным (даже если автор выставил метроритмические указания). Вокальная музыка — это льющаяся музыка, произрастание музыкальной мысли в музыкальную форму, это текущее, изменчивое соотношение всех элементов звучания, составляющих единое целое. Поэтому столь важно, прочувствовав с детьми общий характер сочинения и красоту его деталей, создавать живое музыкальное целое на основе темпового единства и естественной агогики.

Хор или хоровой ансамбль в работе по интегрированной авторской программе ДМТ занимает значительное место в системе образования и воспитания, являясь обязательным видом творческой деятельности обучающихся искусству. С ним тесно связана работа по всем другим дисциплинам музыкального цикла (индивидуальные занятия эстрадным вокалом, эстрадный ансамбль, игра на инструменте, теоретические дисциплины, актёрское мастерство, мировая художественная культура, хореография и др.). Их взаимосвязь и взаимообусловленность направлены на достижение положительных результатов в образовательной и художественно-исполнительской работе. Эта целостная система опирается как на серьёзный исторический опыт, так и на новые достижения педагогической науки и художественной практики.

Сейчас, в связи с веянием времени, существует устойчивая потребность обучения детей эстрадной манере звукообразования, которая используется в классе эстрадного вокала и ансамбля детских музыкальных театров «Домисолька» и «Подснежник» и расширяет возможности концертной деятельности коллектива, но каждый участник эстрадного ансамбля и каждый эстрадный вокалист посещают хоровые занятия.