Луганская рэп/панк-рок молодежная культура

На каждом уроке возвращаюсь к ранее пройденным пьесам (Узнаёте, какая музыка звучит? Вспомните автора, а может она народная?)
Одной из основных забот должно быть развитие мышления детей, умение не повторять слов товарищей, отстаивать свою точку зрения.
Непростой тонкой проблемой является оценка знаний детей на уроке. Качественные различия ума способностей, внимания, воображения, их психических типов создают неравные условия их музыкального восприятия. Первые оценки - это больше за общение. Неважно, правильно, неправильно, главное смело высказывается. Сообща находим истину. Основная форма обучения - беседа после прослушивания музыки. Домашнее задание - это запомнить автора, название пьес, нарисовать рисунок, подобрать стихотворение, соответствующее музыкальному образу (по теме «Картины природы в музыке» или «Музыкальный портрет»), описание характера в сказке того или иного персонажа.

Процесс восприятия музыкального произведения связан с большим напряжением душевных сил, с пробуждением творческих возможностей слушателя. К восприятию знакомой музыки слушатель испытывает особенно большое влечение. К освоенному произведению в нем пробуждается глубоко личностное отношение. Понимая, что произведение создано композитором, он настолько приобщается к нему, что подчас не может разграничить где объективное, позаимствованное из произведения, а где привнесенное им самим. Этим объясняется страстность, личностность, с которой слушатель отстаивает свое отношение к освоенным музыкальным произведениям. Так как защищает он то, что стало частью его духовного мира.

В этом и состоит величие, неизмеримая сила музыки, как воспитательного средства. Музыка с ее эстетическим потенциалом, воссоединенная со всем луч- шим,чтоестьвчеловеке,обогащаяего,всегдабудетдостойнойспутницейвжизни.

Как точно подметил Г.Г. Нейгауз: «К красоте искусства нельзя «привыкнуть», как нельзя привыкнуть к красоте майского утра, безлунной летней ночи с мириадами звезд и тем более к душевной красоте человека, которая есть первопричина и источник великих дел в искусстве».