Луганская рэп/панк-рок молодежная культура

В общей педагогике выделяют мотивацию к учёбе дух видов: внешнюю и внутреннюю. Большинство родителей, как правило, используют внешнее мотивирование. К его числу относится материальный стимул, когда родители предлагают детям за успешное усвоение знаний материальные ценности или карманные деньги.

Также к внешней мотивации относят различные методы повышения интереса к процессу обучения музыкой. Здесь идёт речь об использовании различных игровых и компьютерных технологий, наглядных пособий, новых форм обучения и т.д.

Кроме того, на некоторых детей хорошо влияет создание ситуации соревнования. Неотъемлемой частью современной системы музыкального образования в нашей стране стали всевозможные конкурсы и фестивали. Чем шире и демократичней будет эта система, тем больше шансов реализоваться, пережив психологическое состояниеу спеха, будету каждого, даже не самого одаренного ученика. Убеждение как средство для мотивирования, столь излюбленное педагогами и родителями, с современным ребенком работает малоэффективно.

Важной рекомендацией для педагогов-музыкантов является совет относительно использования оценки как средства мотивации. Нецелесообразно и даже вредно использовать оценку как метод стимулирования. Оценка - это не самоцель.

Важно, чтобы ребёнок испытывал радость от своих знаний и умений, а не от хорошей оценки.
В организации внутренней мотивации необходимо создавать для ребёнка состояние успеха. Для этого важно отмечать все моменты, когда ребёнок действительно прилагает много усилий для преодоления трудностей в учёбе и у него это получается. Эго будет отличным стимулом к учёбе. Проявляя интерес к успехам и неуспехам ученика, нужно вместе с ним проанализировать, что способствовало тому или иному результату.

В общей педагогике весьма прогрессивным для развития мотивации считается метод проблемного изложения. Если применять его систематически, у детей будет рождаться внутренний мотив к деятельности.

Но в обучении музыкантов-инструменталистов этот метод представляется трудноосуществимым.
Педагогу-музыканту очень важно для формирования мотивации к учёбе ученика знать особенности каждого возрастного периода.